Pedagogia della letteratura giovanile

Una ricognizione pedagogica sulla letteratura giovanile come “disciplina di confine”, per riflettere sugli aspetti sociali e psicologici che la segnano e suggerire orientamenti a docenti, studenti, bibliotecari e genitori, avendo sempre presente il “bambino lettore”, i suoi diritti e le sue esigenze. Il volume propone criteri di analisi del contenuto, del linguaggio, della grafica e dell’apparato iconografico del libro per ragazzi, affrontando questioni cruciali per la disciplina (la comprensione, le paure infantili, la rappresentazione della famiglia, la sessualità, la censura…). Dopo l’esame della fiaba come genere “intramontabile”, vengono rivisitati alcuni grandi classici: Charles Dickens, Louisa May Alcott, Emilio Salgari, Rudyard Kipling, Vamba e gli autori contemporanei che hanno segnato una svolta nella scrittura per ragazzi: da Astrid Lindgren a Gianni Rodari, da Roald Dahl a Bianca Pitzorno, senza dimenticare la saga di Harry Potter di Joanne K. Rowling. Anche due cartoon di grande successo, come Peppa Pig e Masha e Orso, sono oggetto di un’accurata analisi psico-pedagogica.

Angelo Nobile, già professore associato di Storia della pedagogia, insegna Letteratura per l’infanzia e l’adolescenza e Pedagogia della lettura e della letteratura giovanile all’Università degli Studi di Parma. Dirige la rivista specializzata di letteratura giovanile «Pagine giovani». Tra i suoi saggi più recenti: Il pregiudizio (La Scuola, 2014) e Letteratura giovanile (La Scuola, 2015²).



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