Per Edmund Husserl, l’essere umano comincia a prendere consapevolezza di sé e dei propri desideri a partire dalla percezione del corpo, vivente e abitato da emozioni. L’universo dei sentimenti, a lungo contrapposto e subordinato alla ragione nella riflessione filosofica, ha importanti ricadute sui processi di formazione. Indagando il lessico usato per “dire gli affetti” e reinterrogando i grandi modelli pedagogici alla luce dei bisogni educativi di oggi, il volume approfondisce le implicazioni di un’educazione ai sentimenti. Se è vero che si impara solo ciò che muove l’emozione, compito della scuola e di ogni contesto formativo è nutrire nell’educando la curiosità e il senso innato del meraviglioso, incoraggiare in lui fiducia e autostima, promuovere l’attenzione alla cura di sé e dell’altro. La pedagogia è chiamata ad affrontare l’affettività come problema educativo, assumendone i rischi e accogliendo quelle zone d’ombra della persona che sfuggono a logiche di ordine e programmazione. Solo così potrà prendere avvio un cambiamento culturale che riavvalori il sentire come presupposto di qualunque innovazione didattica.
Loredana Perla è professoressa ordinaria di Didattica e pedagogia speciale e Direttrice del Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione dell’Università degli Studi di Bari Aldo Moro. Per Scholé ha pubblicato, con E. Galli della Loggia, Insegnare l’Italia. Una proposta per la scuola dell’obbligo (2023) e ha curato L’agire educativo. Manuale per educatori e operatori socio-assistenziali (con M.G. Riva, 2024) e Valutare per valorizzare. La documentazione per il miglioramento di scuola, insegnanti, studenti (2019).
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